Van inzicht naar impact. In de klas.
LiMa verbindt leerlingfeedback, zelfreflectie en collegiale observatie tot één betrouwbaar beeld van het lesgeven. Niet het cijfer staat centraal, maar de vraag: wat kan morgen anders of beter in de klas?
Geen beoordeling, maar een spiegel voor groei.
LiMa is ontwikkeld vanuit gevalideerd onderwijskundig onderzoek en jarenlang beproefd in de praktijk, in samenwerking met universiteiten en toegepast in honderden klassen.
Leerlingervaring als startpunt
Wat leerlingen in de les ervaren vormt de basis. Dat levert betrouwbare input over wat er werkelijk gebeurt.
Objectief inzicht
Geen momentopnames, maar patronen: van gevoel naar een scherp en herkenbaar beeld van het lesgeven.
Eigenaarschap en autonomie
De leraar kiest de ontwikkelpunten, bepaalt met wie inzichten worden gedeeld en welke ondersteuning volgt.
Impact in de klas
Inzichten die vertaald worden naar concrete handelingen: uitleg, activering, differentiatie en klassenmanagement.
Vier vragenlijsten, één compleet beeld.
Een samenhangende set gevalideerde vragenlijsten. De kern is leerlingfeedback, aangevuld met zelfreflectie en collegiale observatie.
Mijn Leraar
Geeft inzicht in de didactische kwaliteit van het lesgeven: uitleg en instructie, klassenmanagement, activerende werkvormen en differentiatie.
Mijn Leraarsinteractie
Laat zien hoe leerlingen de interactie met de leraar ervaren: sturing en ondersteuning, communicatie, relatie en sfeer.
Mijn Zelfbeeld
Helpt de leraar het eigen beeld van het lesgeven te vergelijken met de feedback van leerlingen.
Mijn Lespraktijk
Ondersteunt gerichte lesbezoeken door collega’s en coaches, gericht op concreet en observeerbaar gedrag.
Wetenschappelijke borging
Gevalideerde vragenlijsten met benchmarkdata die over de jaren is opgebouwd.
Ontwikkelgericht
De vragenlijsten zijn geen doel op zich, maar een startpunt voor professioneel leren.
Één doorlopende cyclus van inzicht naar impact.
De ondersteuningsstructuur biedt houvast voor een zorgvuldige implementatie. Binnen twee jaar voert de school de cyclus grotendeels zelfstandig uit.
- 1
Organiseren
Gezamenlijke afspraken over doelen, rollen, privacy en planning.
- 2
Meten
Leerlingfeedback, zelfreflectie en collegiale observatie verzamelen.
- 3
Inzicht
Feedback interpreteren en betekenisvolle ontwikkelpunten kiezen.
- 4
Duiden
Patronen bespreken en samen in context plaatsen.
- 5
Leren
Inzichten vertalen naar leerplannen en vervolgacties.
- 6
Verbeteren
Doorlopende borging binnen de dagelijkse lespraktijk.
Van meten naar duiden, ontwikkelen en verbeteren — een duurzame leercyclus.
Eigenaarschap blijft altijd leidend.
LiMa biedt inzicht op elk niveau. De leraar, het team en de schoolleiding bepalen zelf wat de informatie betekent en welke keuzes daaruit volgen.
Voor de leraar
- Concrete en toepasbare ontwikkelpunten
- Meer regie over het eigen leren
- Gerichte en passende ondersteuning
Voor het team
- Gezamenlijke ontwikkelthema’s en gedeelde taal
- Meer consistentie in didactisch handelen
- Versterking van de professionele leercultuur
Voor schoolleiding en bestuur
- Betrouwbaar en representatief inzicht in leskwaliteit
- Onderbouwde keuzes voor professionalisering en beleid
- Duidelijke aansluiting bij kwaliteitszorg en OP3
Één instrument, drie praktijksituaties.
Van individuele ontwikkeling tot schoolbrede verantwoording: LiMa levert in elke situatie betrouwbaar en bruikbaar inzicht.
Ontwikkeling van de leraar
- Leerlingfeedback als spiegel voor het eigen lesgeven
- Concrete ontwikkelpunten voor de volgende periode
- De leraar houdt zelf de regie over het vervolg
Beoordeling OP3 school
- Schoolbrede steekproef sluit direct aan bij OP3
- Representatief en betrouwbaar beeld voor de Inspectie
- Onderbouwing binnen de kwaliteitszorgcyclus
Herstelopdrachten inspectie
- Snel en gericht inzicht bij een herstelopdracht
- Aantoonbare voortgang richting de Inspectie
- Concrete acties die direct aansluiten op de praktijk
LiMa is wel
- Inzicht uit de klas
- Eigenaarschap bij leraren
- Gericht professioneel leren
LiMa is niet
- Een beoordelingsinstrument
- Een afreken- of controlemiddel
- Een standaard scholingstraject
Van inzicht naar impact — en verder.
Een heldere licentie en praktische begeleiding om mee te starten.
Betrouwbaar inzicht
- Representatieve steekproef: 10–15% van de leerlingen voor beoordelingsstandaard OP3 van de Inspectie
- Nooit een beoordeling van individuele leraren
Licentie
€ 1,50per leerling / jaar
Toegang tot alle vier de vragenlijsten
€ 0,75per leerling / jaar
Per losse vragenlijst
Schoolbreed, gebaseerd op het totaal aantal leerlingen, inclusief alle dashboards (excl. btw).
Begeleiding
- Implementatiebegeleiding en training
- Coaching van teamleiders en interne begeleiders
- Ondersteuning bij leerplannen en teamontwikkeling
- Advies rond HR en kwaliteitszorg
Op basis van uw context maken we een maatwerktraject en prijsvoorstel.
Geen los meetinstrument, maar één samenhangende aanpak die bijdraagt aan beter onderwijs.